AN ANALYSIS ON THE FACTORS AFFECTING UNDERGRADUATE STUDENTS’ DIFFICULTIES IN WRITING THESIS

Siti Rahmah, Finny Anita, Ageung Darajad

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan mahasiswa S1 dalam penulisan skripsi pada mahasiswa semester IX IKIP-PGRI Pontianak tahun ajaran 2020/2021). Penelitian ini menerapkan desain penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif. Ada 40 mahasiswa semester sembilan yang berpartisipasi untuk mengumpulkan data primer. Penelitian yang dilakukan menggunakan teknik komunikasi tidak langsung dengan menggunakan alat bantu berupa kuesioner online (close-ended) yang terdiri dari 23 pertanyaan. Item kuesioner diadopsi dari Dwihandini (2013). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan tiga temuan dalam penelitian ini. Temuan pertama menunjukkan bahwa aspek yang paling dominan dalam faktor psikologis yang mempengaruhi kesulitan mahasiswa dalam menulis skripsi adalah harga diri. Temuan kedua menunjukkan aspek yang paling berpengaruh terhadap faktor sosial budaya adalah kompetensi komunikatif. Dan temuan terakhir menunjukkan analisis kesalahan tingkat merupakan faktor linguistik yang paling dominan yang mempengaruhi kesulitan mahasiswa dalam menulis tesis.

Keywords


Factor Affecting Undergraduate, Students Difficulties, Writing Thesis

Full Text:

Download PDF


DOI: https://doi.org/10.31571/jelte.v2i2.55

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Siti Rahmah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

___________________________________________________________________________
 
Journal of English Language Teaching and Education (JELTE)
ISSN: 2746-5012 (online)
IKIP PGRI PONTIANAK
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Jalan Ampera No. 88 Pontianak. Kalimantan Barat
Telp : (0561) 748219
Fax : (0561) 6589855

JELTE:journal of english language and education is licensed under a

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

Creative Commons License