The Implementation Of Curriculum Merdeka In The Context Of English Learning
DOI:
https://doi.org/10.31571/jelte.v5i1.651Keywords:
Curriculum Merdeka, English Learning, RecommendationsAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri Pontianak. Metode dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, yaitu mendeskripsikan subjek tentang situasi dan data yang diperoleh selama wawancara dan observasi sehingga menjadi informasi yang berguna dan mudah dipahami oleh pembaca. Penelitian ini memberikan gambaran dan penjelasan mengenai kemajuan, tantangan, dan rekomendasi standar pasca Kurikulum Merdeka di SMP. Hasil dari penelitian ini adalah implementasi Kurikulum Merdeka telah dilaksanakan dengan baik dan berkelanjutan, dimana dirasakan adanya kemajuan terutama dalam pembelajaran, meskipun demikian masih terdapat kendala dalam pelaksanaannya sehingga perlu adanya kerjasama yang baik antar pihak. sekolah, kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua.
Downloads
References
Ardaya, A. C., Rahmadani, S. A., & Alfarisy, F. (2022). Penerapan Pembelajaran Bahasa Inggris Berdasarkan Kebijakan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Negeri 155 Gresik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 2158–2166.
Damayanti, A. S., Jannah, A. N., & Agustin, N. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMP Muhammadiyah 19 Sawangan. Prosiding Samasta Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1, 41–48.
Fauzan, F. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. GP Press.
Fitriah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria : Jurnal Kependidikan Dan Kebudayaan, 12, 236–243.
Kemendikbud, K. (2021). Merdeka Belajar. Kemendikbud.Go.Id. www.Merdekabelajar.Kemdikbud.Go.Id
Melani, A., & Gani, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Baahasa Indonesia di SMP 16 Padang. Journa of Education and Humanity, 1(2), 23–32.
Mustari, M. (2014). Manajemen Pendidikan (1st ed.). PT RajaGrafindo Persada.
Muyassarotul, S., & Hafidzoh, H. (2022, June 14). Memahami Pentingnya Kurikulum Pendidikan. DuniaanakIndonesia.Com.
Nurdin, D., & Sibaweh, I. (2015). Pengelolaan Pendidikan Dari Teori Menuju Implementasi (1st ed.). PT RajaGrafindo Persada.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6, 6313–6319.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.
Redana, D. N., & Suprapta, I. N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 4 Singaraja. Locus Majalah Ilmiah Fisip, 15(1), 77–87.
Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. (2021). Guru Penggerak dan Transformasi Sekolah dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1–12.
Sugiyono, S. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258.
Werang, B. R. (2015). Manajemen Pendidikan di Sekolah. media akademi.
Widyaiswara, F. (2014). Bahasa Inggris dan Pengaruhnya Terhadap Kurikulum Pendidikan di Indonesia. Tribun-Timur.Com. https://makassar.tribunnews.com/2014/02/19/pengaruh-bahasa-inggris-terhadap-kurikulum-pendidikan
Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Pendidikan Ilmiah Mandala, 6(1), 126–136.
